且说上班开始后大体一直相安无事，江郎在张副理袁课长的工作安排下，分配至打印机产品的验证一课，测试业务对应的就是生产打印机的工厂（事业处），3000多人。验证一课有20多名同事，头是刘副课长。
刘课戴一副金边眼镜（刘副课长简称刘课，在企业里把副字隐去，也是对人的一种尊敬，何况是赏识自己的上司），瘦瘦高高的，1。75米的个头估计没有120斤，江郎一眼望过去唯一的担忧的是怕他啥时候倒下，这种担忧并非多余？以后刘课大病一场就说明了，而老黄牛的干劲与耐力远超他的想象之外，刘课永远是那么精气神旺盛无比，像一只不用上发条的石英表永不停歇的转动，令江郎佩服不已，猜想自己要是坐上了他的位置，是否会一年365日如一日的包揽整个打印机新产品测试项目整体运转而无一漏失，江郎毫无信心，好在自我安慰，新人虽技能不足，潜力无限。于是，一有空暇，江郎就去办公室文件柜拿写有“实验室培训资料”的文件夹，然后找个空地学习。
刘课，30来岁，四川人，是那种典型的“老黄牛”精神的人，对工作勤勉有加，生活上随和简单，对江郎自然友好和善，江郎在外漂了一段时日，从衣着饭堂吃饭可以看出，经济状况不是很佳，他还主动提出生活上的嘘寒问暖，并给江郎饭卡里充了100元饭费，让江郎颇为感动，这是半月后的事了。在这一群其乐融融的同事群体里，江郎倍觉荣幸，他遵循新人刚入社会的“谨小慎微，恭敬有加”的处世风格，自然也为上下同事们所接受，所以整体上江郎的试用期是一帆风顺的。其中有一段小小的插曲，至今江郎认为是自己学艺不精，而非人际关系难以相处，这给其他新人也许是一种自我剖析的案例吧！
江郎每天跟老员工们学习，打下手，这天轮到到跟一“小女孩”李工学习时，却遇到了平生以来的最大挑战。李工全名李晓慧，名如其人，小女孩长得小巧玲珑的，一头秀发垂腰，给人文弱纤细温柔秀气的印象，属于大家喜欢的一类，如果不是在企业，大家还以为是邻家上学的中学生呢？然而性格却是出人意料，性子可不是一般的“火爆”型哦，当然喽，用女孩们的说法，是看对谁啦！你又不是她男朋友，有必要对你含情脉脉吗？呵呵。
晓慧的职位是“技术员A”，“李工”是大家在工作中对她的尊称，因为所有做技术工作的人尊为“工程师”都是很受用的，这也是一种奇特的国粹吧！去年刚毕业的大专生，比江郎早进入半年了，这里有必要给观众介绍下台企或查宝的职位制度，大致都是大同小异的：
一般是管理与技术两条线，直接人员从低到高分2级：作业员全能员；
间接人员则分技术职和管理职，各职又分职等和职位；
技术职等从低到高分6级：技术员B技术员A助理工程师工程师B工程师A高级工程师；
管理职等从低到高分6级：管理员B管理员A助理管理师管理师B管理师A高级管理师；
职务不分技术职或管理职，从低到高是助拉拉长副组长组长副课长课长；任职原则一般是对应技术职等或管理职等出任；实际上又不是对应的，从培养新人和节省成本的角度，职等低的可以出任高一级的职务，不少特殊现象就出现了，如职等低的是职等高的人的上级，上司比下级工资低，级别低（特别是技术职等）也就可以理解了；原则上还是“职等高职位高工资高”。当然还会有资历学历人员多寡印象关系等影响；升迁原则也是半年一年为期，越往上走越难，除了要参加笔试，工程（管理）师B以上还要高管（台干）面试，同时还有名额指标是否有职缺（按编制职位空出）企业经营状况等因素制约。
更高层的基本上就是台籍干部出任了，从低到高是襄理副理经理协理厂（处）长副总总经理。
在这种模式下，新人按学历与经验授职，高中专一般给定“技术员B”起，大专一般给定“技术员A”起本科生一般给定“（助理）工程师”起，江郎刚入职获得“工程师B”，实在是沾了学历的光，加上人才市场应聘的光环，跟江郎类似资格的内部介绍的员工通常只能给“技术员A”，给求职者的启示就是靠“真本事”（或胆量）去应聘要优于投亲靠友，所以众人拾柴火焰高，“人才市场”成为东海市企业招纳人才的主流而盛极一时，按当时来说，一纸文凭还是有它的闪光之处。晓慧的状况也吃了“大专”文凭的亏，其实她应该庆幸，相比许多不重视文凭的用工单位来说，经历的辛酸毋庸多说了！不过小慧的心情是可以理解的，从后面她所展现的才能可见唯“学历论”的荒谬。呵呵！可能是心理不平衡（技术员比工程师级别低），自持先来，给江郎“将一军”？要怎么说江郎跟“振动机”有缘，林董事长来视察江郎也是站的这个岗，“猿粪”（缘份）啊？
民间流传着一副对联，对上下级的描述堪称传神：“上级压下级，层层加码，马到成功；下级骗上级，层层掺水，水到渠成”。弊端可能看到2点，一是上级把压力全部压给下面，让人不堪重负；二是下面完不成，可能就会弄虚作假；江郎虽初出茅庐，想不到那么深刻，却见识了如何压，也是推脱的学问？在最终全是唯“报告说话”。
这日，就是做振动测试过了2日后，江郎从心底里本想为刘课分忧却制造了刘课的烦恼，只见李工正在给刘课汇报。
“这测试不是我做的，你不是说谁做的测试项目谁出报告吗？凭什么所有的事都要我做，我又不是Leader负责人。”李工一脸委屈，眼泪似乎要滴下来。
“江工是新来的，你不出报告要早给我说，现在马上整体报告要丢出去了，却唯独少你这份。”刘课的声音哑了下来，可能操劳过多，刘课显出了一丝疲惫，“每次你们都这样，做事没个始终------”，后面的没说出来了。李工看到了江郎，像发现了新大陆，朝着江郎这边说：“你做的测试结果怎样，把报告给刘课。”
“没给我说要报告啊！前面那些师傅都是叫我做测试（操作），自己写报告的”，江郎还有句话不好意思说出口，我也不会出报告啊，也没人教我，还是说了句：“也没人教我写报告，我不会写呀？”
刘课不愧是领导，似乎一切都通透一样，叫江郎：“过来，我教你怎么做报告。”
按实验室新产品项目的测试流程，一个新开发出来的产品，需经过设计验证阶段（DVT）工程验证阶段（EVT）小批量试产验证阶段（PVT），前面三个大阶段又分不同小阶段，如DVT-1DVT-2DVT-3------然后转入做量产测试阶段（ORT）。由于品牌电子产品要求高，在市场销售前一年就在组织新产品开发和试产了，就是说海报上做广告的东西也许还没出世，就是为了宣传造势，试产基本上是一个月完成一个阶段，如DVT-1做完测试加报告丢出这个时间段需在2周内，等到下一阶段开始估摸要到下月差不多的这个时候，所以这种模式叫“忙时像打仗，闲时无一事”。因为试验室只起了一个测试验证的作用，相关部门如开发（设计）工程部门采购物料制造等部门也参与其中，各司其职，所以叫新产品项目，每个部门的头就是各部的Leader负责人，统筹的则是专案经理或项目经理，一般由台干担任。在这个新产品过程中，设计（RD）出设计图，转制造（PR）生产出来样品，送品保（QA）做测试，交工程（PE）对测试的问题进行分析改善，最后交改善的东西再次送品保（QA）做测试，实验室就是代表品保（QA）作测试把关的，只有所有有问题（叫异常）项目全部合格了，该阶段才通过，进入下一阶段。由于相关部门在接力，所以造成了每月有半月的闲暇时间，这正是同事们学习充实的机会，而部门也乐于进行培训，才能让从业人员有足够的技能应付“打仗”（忙碌的测试工作）的时候。别忘了测试团队20多个同事，有一半约10人左右做量产测试阶段（ORT）的日常测试，兼带新产品类似繁琐的测试任务，如一些打印机的性能寿命测试等，就是这10人的工作，因相对技能要求低，她们是女孩子多，级别也低，是技术员以下级别的，如果入职时间久了，通过考试升职，不少也做到了技术员等，个别优秀的还能做到工程师。余缺则陆续新招作业员级别的女孩进来。
介绍这么多，就是为了让观众了解所谓的“测试报告”是怎么回事，不错，标准流程就是江郎做完测试，就把结果整理进测试报告，Leader负责人刘课就汇整所有不同测试项目之整体报告，发给专案经理，从而进入各部门其他环节。刘课简要说给江郎听后，江郎知道自己犯的错误为：只测试没拍照，报告如何插图片？测试过程对最重要的测试结果缺乏认识，会把问题点漏掉？如果有任何事后问题，江郎岂不成了罪人？就说目前急需的报告来说，也有问题？怎么交差，还有江郎羞于启齿的，以江郎的资历和技能，相机都不会用，怎么拍照，以有限的电脑技能，如何在电脑上出具英文报告？以测试过程中的马虎，如何提供有效的测试报告？时间紧急，据说明天就得提交整体报告，难道再去架设机器，再来一次？所有样品已测试过了，报废的报废，拆解的拆解，几无完尸！就是想重做也找不出完整的样品呀？
江郎一个头变作了两个大，完全一时半会消化不了------
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