刘建雄想了想说了个建议:“实际上设计人员有缺口，这个没办法。但是熟练的筑路工人，也许有办法搞来！”
“噢？什么办法？”詹天佑问道。
“纵惯美国的那条铁路修建时，最最困难的西段就是由华人修建的。他们中的一部分人应该还在美国，现在美国排华，如果请他们回国问题不大！”刘建雄回答道。
沉思了一阵詹天佑说:“恩！能找到他们当然好了，有了熟练工人，工程进度就可以快很多了，这是个办法。怎么找那些人呢？”詹天佑问到。
“我在美国有人，让他们去找。”刘建雄
“”那就太好了”。詹天佑
刘建雄看着忙碌的工地上，想到不但是那些筑路工人，还有许许多多的人才等着我去挖掘。无论教育、工业、军队等等都需要大量人才，现在培养时间太慢，要在短期内把事业扩大，就只好动动金手指了。
刘建雄很了解教育的重要性，虽然自己也建起了学校。但是规模还不够，而且刘建雄知道自己不是干这个的料。所以他只有找专业人士来干，考虑很久刘建雄心中冒出一个名字，没有比他更适合的了。
钟荣光，号惺可，一八六六年九月七日出生于广东省著名的华侨之乡——香山县小榄镇一个富庶的农家，父亲玉龙初在家务农，后赴香港经商。钟荣光自小随父亲到香港读私塾，其后回广州就读大馆，曾随岭南国学家海堂学长吴道熔学习。十七岁中秀才，1895年29岁的钟荣光考中举人。之前，他在广州文坛早有“浪子”之称，中举之后中日甲午战争，清廷战败，举国骚然。钟荣光眼看国家内外忧患，纷至沓来，而清政府奴颜婢膝，惧外忌新，感于爱国有心，报国无门，因而意志消沉更加玩世不恭，吃喝嫖赌无所不通。其时，科举作弊之风盛行，他甚至兼职做过枪手，在贡院为其他考生代笔，从中获利。
从1909年到1910年两年时间里，他走遍北美16个城市，请来有名的戏班，附带展出广州和岭南学校的照片，以唤起华侨们对故乡的感情。据说，有些远赴美洲打工的华侨，一见钟荣光便招手说：“钟先生，你又来了！”然后打开箱柜，捐出平日积攒的金钱。
刘建雄知道钟荣光是同盟会成员，但是这位却与众不同，他不争力不争权，只顾埋头干实事。钟荣光是真正的教育家，尤其是钟荣光主张全民义务教育。（陶行知也算不过这时还在求学，胡适名气太大）
中国几千年来教育界一直实施精英教育，这种方法培养起来的人才注定出类拔萃。但是却有很多缺陷，尤其是工业革命后，人才的需求大大增加，传统的教育方式越来越跟不上时代。特别是民族与民族之间，国与国之间的对抗战争也愈演愈烈，这种对抗争霸往往是全民族的，要不想落于下风就得提高全民素质。所以全民义务教育就变得极其重要。不过这也不是什么稀奇玩意儿，现在的西方国家都在普及义务教育，几个发达的国家已经普及了小学，正在向中学迈进。就连后起之秀的日本都把甲午赔款中的大部分，拿去办小学了。
在这时的中国夸夸奇谈的很多，真正做事的很少。而这位钟荣光，则是其中能真正办实事的一位。另一个时空里他一个人在战乱中，跑到四川农村办学校。而这些学校则在后来的抗日战争中，源源不断提供大量的人才。要不然蒋介石的十万青年十万军
哪里来的人呢。（普通士兵确实是拉壮丁来得的，但是技术兵种却不行，炮兵还勉强可以凭经验，可是飞行员、坦克兵这些没受过一定教育的人还真玩不了。十万青年十万军则是蒋某人仿照德国党卫军青年师，而建立的一只嫡系部队，他们全都是高小毕业生。）
当李然在美国找到这位游学的先生时，钟荣光正在募捐。当李然提出要他四川办义义务教育，而且每年可以提供1000万以上的金费时。这位钟先生高兴的手舞足蹈，恨不得马上
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