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\返老还童 第一零六章 是文？是理？
万仞山的估计。（
新驻京办主任：对手）这是校方对高考题的高一部分内容。学生进行一个测试。以方便日后教学重点的确定。
因为教育部再三明令禁止高一高二学生参加高考。并在实际工作中予以严格执行。所以学校已经很少能有机会组织高一高二学生去参加高考“检测学生的水平”了。也就没有机会提高上线率。而学生们也不能通过多参加考试来提高自己的入学概率。所以这样一来。学校要想检测教学水平。只能通过曲线方式来进行。
于是。这就有了今天的一景。
但是结果却令万仞山惊奇不已。
因为校方并没有让大家从头到尾去做一份完整的高考题。而只是把大家集中在教室。题目由老师板书在黑板上。（
腹黑嫡女）同学们则在白纸上进行解答。届时再收上“试卷”。进行评改
万仞山很快就明白了。
因为无在第一时间弄到一整套高考试卷。只能凭考生和监考老师的记忆。带回来一些题。因此。在场的老师们自然只能针对这些题的题型难度来估计它处于什么样的难度范围。临时给学生去做。然后对高一高二各个档次学生们的表现。来对教学成果作一个评估。
令万仞山感到震惊的是。自己用高数的知识。来做高考数学题。其实优势已经没有太多。因为高数和中数学重叠的知识并不太多。而有相当部分的高考题。需要平时的训练才能做到会做做对做快。
因为老师较多的缘故。所以事实上每个老师“监考”的学生数量。要大大低于平时的正规考试。这也在一程度上保证了这次测评的学生的不可作弊性。
万仞山并不知道校长就站在他身后。他也没有心情去管这些。
有题目的时候。就往白纸上做答。没有题目的时候。就看看前边题目有没有要改的地方。或者支着肘。看着前方发呆。
历史科的考试在进行中。（
皇妃妖娆）
有老师将一道历史题抄在了黑板上。
后来。万仞山才知道。在这年高考题历史选择题中。这是许多学校老师认为最难的一道题。
1787年费城会议制定的《美利坚合国宪法》规定：合众国不授予贵族爵位。这反映了美国宪法的主要原则是什么？a民主主义b平等主义c自由主义d共和主义。
后面四个选项还没有写完。万仞山就想着美国的两个大党。然后急不可地在“试卷”上写上了“共和主义”四个字。
对万仞山这样有着相当社会阅历有着一定的经济学基础。对自然科学和社会科学一些基础知识有一定了解的成年人来说。这种政治历史类的基础题目。根本不用进行专业的准备。也能回答的出来。当然。这还是需要平时不断积累。比较关注国内外政治经济军事社会等各方面知识和事件。才能到达这样的效果。
万仞山在临近大学毕业时才发现。当年背的政治课其实并不难。只是自己当年并不理解。所以死记硬背。也可能是自己的记性不好。（
剑炼九天）所以。在高手林立的重点中学。自己的政治课成绩总是排在十分令人难堪的位置。
现在。别说当年的政治课。即使是现行的高考研考政治题。除了部分例如专业术语等需要专业学习专门背诵的东西以外。其它能用社会阅历回答的问题。都能答出至少大半。
当然。不单万仞山这样。大多数关心时事关心民生的成年人。面对“经济危机的根源”“欧洲统一货币的前提”等问题时。不管你是否刻意准备过。都能回答出多个“知识点”“的分点”出来。
万仞山只当这道选择题是普通的一道题而已。因为它实在是太浅显了。稍一分析就能知道为什么（当然。万仞山自己给出的理由。与官方的解答。可能并不太切合。但对万仞山而言。选择题填空题。只要写出答就好。主观题再去慢慢思考“的分点”也不迟）。
看着最后一个选项正是自己写的答案。万仞山却没有一丝的欣喜。他想起了另一件事。
近一年来。由于没能在自己想的任何时间去看盘。所以当中错过了一些投资机会。但是。如果自己能分'秒秒盯盘。结果又一定会比现在好么？这是一个很难回答的问题。
校长看见“虞千里”在选择题的选项还没写完时就把答案写好了。（
青春里的樱花草）而其他同学在看完所有选项后还在翻来覆去地考虑。感到有些不可思议。但他也只当是一般的题目而已。并没有太过于失态。而只是暗地记在了心里。没有就此中断这
,。
过了几天。全面评改高考测试卷并评估完毕。各位任课老师和班主任单独叫上当事学生。在办公室进行了有针对性的评点和辅导。
万仞山对此不以为然。他满脑子都是下个周末要进行的一项工程的准备工作。以及所有可能发生的细节的应对策略。
在万仞山的眼中。渡过了这半年。是这三年大任务的的一步。但下周的那一步。其重要性却丝毫不亚于这大半年所打下的基础！
办公室里。潘老师在对范嘉佳进行着相关测评的辅导。万仞山坐在方老师的对面。
不可否认。在兴趣爱好方面。万仞山对数学计算机的喜爱程度应该高于文学。所以按理说。方老师可能会和自己有更多的共同语言。但是。（
萌军舰娘）虽然方老师似乎比潘老师还要漂亮些。万仞山却总觉的自己包括范嘉佳等一些同学。对方老师的亲近程度。要远不及潘老师。
是因潘老师常常微笑。拉近了年轻人的距离吗？
是因为方老师进来的晚。还没有融合到整个集体中吗？
万仞山就是不能肯定。
虽然看着方丽婵是一种享受。但万仞山总觉的自己对她有一种说不出来的感觉。一种防备的感觉。而对映雪老师就完全没有这样的感觉。
方老师道：“数学是必考科。
你的基础很好。千万不要丢了。而且。你要多加强高中数学解题的技巧训练。”
话说的在理。但万仞山觉的方丽婵在透露另外一个意思。
很多老师和学生都觉的这个“虞千里”与众不同。而且也会有人因为“千里”在解数学客观题时的迅速准确。却写不出过程而产生不止一次的疑问。老师们自然会慢慢想到他可能学了些高数的知识。在用高数的知识来解题。
但问题在于。大家心照不宣。从来没有老师捅破这层窗户纸！只有这个方老师。第一次当面对自己提出了这个问题。
也许是她来到这里时间不长。要通过形形色色的手段来拉近大家之间的距离。从而提高自己的教学成绩？
或许。她自知自己进校是用了不光彩的手段。所以要以实际行动来证明她自己的实力？
事实上。经过两个月的实践。通过校内考试。发现方老师来了之后。全班的数学平均分是比之前有了相当大的提高。从年级平均水平线之后。一跃而成为年级第一。所以。该承认。这位美女教师。即使入职时可能用了一些非正常手段。但她的教学水平还是非常不错的。
于是万仞山点点头。并没有说什么。
第二个提问的是班主任。
班主任道：“虞千里。文理分科。你准备读什么？”
理科啊。这还用问吗？这差不多算是融入血液中的东西了。根本不加思就可以说出来。
“3+x的制度下。语数外必考。三门你的问题不大。文科基础呢。政史地占70%。物化生占30%。科基础嘛。政史地30%。物化生0%。按你的水平来看。你的物理和化学都非常不好。政治和历史就相反。所以以我多年的经验来看。你还是读文科的优势大一些。”
万仞山岂能不知这个道理？但这些年来的实践。已经让他的脑子里刻上了理科的烙印。而这种深深的印记。并不是几句话就能劝的动的。所以他只有默默地摇头。
班主任继续道：“还记的你做的那道历史高考选择题么？”
哦？
万仞山迷糊着。前几天的事谁还的啊？一般来说。考完试当天。都能忘了大半。如果不是刻意去回忆话。没有人提醒的话。过几天一道题都记不住了。
这样想着。万仞山又想起自己高中时的文科成绩为什么那么差的原因：记性不好。没有好的记忆诀窍。只是死记硬背。所以差的一塌糊涂。
见“虞千里”没有反应。班主任道：“那道历史选择题。关于美国宪法原则的。”
这下子万仞山想起来了：“哦。是那道题啊。很简单啊。每个人看了都会做的。区分度应该很低吧。”
难度是指考生总体的失分比例。区分度则用来衡量一道试题是否能将高中低档的考生区分开来。
因为接触过历年高考题的分析。所以一些学生都已经对一些常用的试题评判标准有所了解。这在高中里是再正常不过的事情。
班主任的回答让万仞山吓了一跳！
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