（一）
我们亲眼所见的东西，未必是事实真相。 如：地平线。
它是天和地在大地尽头交汇的那根线。但是天和地从未相交，也从来没有交汇线。
我们经常被亲眼所见的幻景欺骗。
要走出这种幻景的欺骗，必须有人来唤醒我们。
这个唤醒我们的人，是根本师。
根本师是显现于我们眼前的一根地平线，位于智慧与慈悲、科学与信仰、真实与感觉之间的地平线，让我们对自己的状况可以度量、可以评估、可以较。
（二）
婚姻可以安排，爱情无法安排。一个做好丈夫的料子，未必是好的情人，反过来，也完全一样。
但是，这个根本师，他需要既是好情人，又是好丈夫。
为了让我们面对一系列强烈的心灵震撼和常识颠覆，保持继续前行，保持完全开放，坚持接受指引，最终与他融合，他，通常会更像一个好情人。
他给你前所未有的安全感和信任感。
这样，你才不会被他将要展示的内容惊吓到而退步不前。
像敬爱的指导，当年经常在我眼前，展示出一个神的世界，而这个神的世界，并不在这个世界以外的地方。
事实，这个神的世界，是这里的世界。
（三）
学习取得成的方法，是最终与根本师合二为一。
这个合二为一，不是说日夜和师腻在一起吃饭、睡觉、洗澡、旅行，也不是说怀着崇敬的心情，像个小哈巴狗儿一样，终身追随在师后面，做他的忠诚粉丝。
这个合二为一，有点像一个瓶子打破了，瓶子内外的空气合在一起。
我们的内在和根本师的内在，完全融合，分不出彼此。
也可以说，我们用根本师的内在，置换了自己原来的那个内在。
再直接一点地说，我们要亲自证得根本师的境界。
如果做到了这一点，我们会发现，原来师的内在，原本潜藏在于我们的内部，只是我们没有认出它，无法启用它的功能。
师的显现，是指引我们依靠外部的力量，去发现和找到我们内在的本质，发挥出本有的潜能。
师的作用，是引领我们发现内在的师、内在的广大全能、内在的无量功德。
根本师，是此岸与彼岸之间的桥梁，是前进道路的地图和路标，是我们与内在智慧之间的连接管道。
从这个意义来说，没有外在的师，无法发现内在更好的自己。
师，是我们通向成佛成圣的第一级台阶。
好老师，的确是成的全部。
（四）
一个优秀的、具备资格的师，能根据学生的个别情况、学生的特点、学生的资质，用各种善巧的方式，引领学生最终体悟到：凡是心能触及、能照见的一切事物，全部都是老师！
师一方面展现凡夫的某些特质，让我们感觉亲切和安全，一方面又展现圣贤的特质，激发我们对超凡入圣的向往和追求。
在我们真正生起“一切事物都是导师”的直接经验之前，我们都需要外在导师的指引和帮助。
若我们终于生起了一切都是老师，一切都是教化的深刻体验后，我们可以离开对外在导师的依赖了。因此，此时，对我们来说，一切都是导师，无时不在受教。
这像是婴儿的成长，当我们能够独立地从外界获得各种营养时，我们不需要人用汤匙给你喂食了。但，在此之前，离开汤匙，则是危险的。
（五）
在我们遇到伟大的师之前，先要具备一个前提条件：要有渴求根本师的正确动机。
这个动机，能像指南针指向南极一样，引领我们趋向与师的相遇。
正确的愿望包括：
1、不追求世间的各种成功，或者，至少明白世间的成功都非究竟安乐所在；
2、对精神和心灵生活的强烈热忱；
3、这是最有效的动机：为了一切生命止息一切痛苦，愿意去了解世界的真相，痛苦的成因和生死的秘密。
当然，我们可能还会同时混杂着其他的很多动机。但是，以动机，应该是最主要的、最强烈的动机。
如果我们一直坚持做对的事，会更容易遇到对的人。
正所谓物以类聚，人以群分。一滴水会吸引另一滴水。对的事，也会引来对的人。
（六）
猫和猫可以共鸣，但是猫和鱼很难共鸣。
因此，根本师最好是一个和我们有着很多类似处和共鸣点的人。
身为弟子，我们应该关注的，是老师珍贵的见地、他对这些见地的亲身实践、他如何不为与见地相反的事物所干扰，而不是老师的英俊、温和、亲切、风度翩翩等。
——但也不能完全排斥。因为这些，都可能是建立师生关系最初的触因。
良好的师生之间，必然有着累生累世深厚的因缘。
师生双方因为彼此弘大的、正确的愿力而在求道的法路，一次次地彼此邂逅，不断提升。
（七）
对根本师没有崇敬之心，很难学到师内证境界的精髓。
虔诚的崇敬心是学生取得成基础，是前提。
最好的学生，往往不是那个智商最高的学生，而是那个对老师信心最强的学生。
有一次，你曾经问我：“听说我曾对自己的太阳穴扣动扳机，听说我也有时会抽烟后，你会否觉得我的形象不那么完美了？对跟随我学习，信心有所动摇？”
我说：“不会。我对你的信心从未动摇。算老师是不完美的，那也并不等于老师传授的道业是不完美的。何况我不认为那是你的不完美。”
我说：“我认为你扣动扳机，是教我体会到为何不能在痛苦面前屈服自杀，让我能够切身体会到那样的行为给爱我的人造成的巨大心理创伤。”
“至于你有时候抽烟，则是为了教会我，虽然有时候我们不得不做一些有污染的行为，但我们依然可以保持心的清明和主宰，不让那些污染控制到我们。”
我问你：“我这样的领会，是对的吗？”
你听了，感慨道：“都说好老师是成的全部。但，这只是事情的一面。另一方面，好学生对老师无条件的信心，也同样是成的全部啊。”
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