看分娩过程的录像
妇产科课程《妊娠与分娩》的章节学完了，老师说今晚看教学片，同学们怀了期待，吃过晚饭，早早来到放映室。
平时在课堂上学了很多的术语、机理，在这种名词大轰炸下，好像自己知道得很多了，可是真要准确、有条理地复述出来，却又深感不易。老师说这是因为医学是一门实践性很强的科学，光纸上谈兵就会流于空洞平泛，形象不鲜明，印象不深刻。老师要我们多参照具体物，如教学模型、表格、挂图，反复习之，这样才能全面了解、深入熟练。而所有这一切，都莫过于教学电影真实、直观。我们当然欢迎这样轻松自然、能激发强烈好奇心的教学形式，可惜这样的电影太少，可以观摩的机会不多，每遇机会，同学们便会格外珍惜，不肯错过每一场、每一个小小的细节。
放映开始，灯光黑了，大家目不转睛地盯着银幕，教室里鸦雀无声，只有电影里解说员的女声抑扬顿挫，时而夹着音乐声发出。每当解说停止，音乐便会更加响亮，这时画面上的内容往往进入了舒缓期，就像高山流水般地顺畅而过，不需重点解说了。
影片自产前检查、产前准备开始，进入分娩发动、阵痛、破水、宫口扩大、胎头露出，最后胎儿娩出，一个完整的分娩过程呈现在眼前。随着婴儿洪亮的啼哭声，我们悬着的心终于落下了。啊，生下了，一个婴儿终于安全地降生了！此时新生儿的哭声再也不像我们平时听到的哭声那么刺耳，而似乎是报喜，是一曲生命的礼赞！以前我怎么也不敢想像，一个生命的孔道如此之小，它怎么能容纳头大肩肥的婴儿娩出呢？妇产科老师解释说，***壁是一个肌性管道，弹性极好，分娩前在激素作用下不断肥厚，充实它的疏松结缔组织，一旦分娩发动，阴壁便扩张变薄，在胎头的顶压下孔道比平时扩大很多倍，壁又变得极薄，这样便可以容纳胎儿娩出了。今天亲眼目睹了这一过程，我对这种孕产妇的生理变化的理论有了更直接的认识。造物主的设计多么奇妙，它能让生命出现不可思义的奇迹。母亲多么坚强，她忍着疼痛，冒着风险，在爱心和急切地要见到自己宝宝的感召下，缓慢地、坚实地让腹内生命一点点地露头，勇往直前、百折不挠，直到让新生命呱呱坠地。人们赞美新生命的诞生，不仅仅是为了欢迎一个新成员的到来，也是因为见证了生命过程的美好而由衷地欢呼。
小生命被揩试干净，抱给躺在产床上满头大汗的母亲。母亲笑了，从她会心的微笑里，丝毫看不出她刚刚经历了一场倾力的迸发和叫喊。母亲的无私和母爱天性，分明都写在脸上，无需再多的语言来形容。婴儿的头被挤压变形，拉长的头顶上头发竖立，眯缝眼，皱着皮，新生婴儿里几乎没有美的，可在天下母亲的眼里，他们是世界上最美丽动人的小尤物。美，不仅仅是静态的表象，还是存在于内心的感觉。
这是正常分娩。随后影片又介绍了一些病理产科的病例、难产的处理，如会阴侧切、产钳使用、剖腹产。画面上的助产士使劲向下按压着孕妇的肚子，我担心这会不会压坏胎儿啊？当生下来健康的胎儿时，我知道诀窍就在手法上，用力的大小、方向、持续时间、时机选择，这些都要慢慢体会，多多苦练，非一日之功啊！从另一个方面来说，人类还不至于脆弱到不经风霜。人有时娇嫩，有时却惊人地生命力顽强。
教学片里的剖腹产界定了严格的指征，它是自然分娩不能时的最后选择，是不得已的措施。这是正统学术派的观点，也是符合科学真理的观点，可是实际施行还受到社会因素的影响，如利益驱动、人群心理，当医生迎合某些怕痛人士的要求并有意无意地推波助澜的时候，其趋势是逐渐放松了指征，剖腹产率越来越高了。母亲们不愿忍受分娩之痛，也就没有了痛后欢欣、苦尽甘来的感受。现在的人喜欢平淡、接受中庸，反映在分娩上医者与产妇都共同选择了无痛分娩、剖腹产。无痛分娩有麻药对胎儿的不良影响，剖腹产的胎儿没有经过产道的挤压，婴儿的智能和情商发育都要逊色一些，这就是平庸的代价。表面来看，胎儿的大脑没有压迫，脑组织岂不是没有损伤？而实际上挤压时的应激状态和激素分泌会有益于婴儿，其中的机理还有未为人知的地方，这就是生命的奇幻之处吧！
回到宿舍，却发现多了一位素不相识的来客，原来他是上铺沈鸿的同乡和中学同学，学工科的，实习路过，顺道来看望老同学来了。晚上无事，也便混在我们一起看了教学电影，回来大发感慨，原来你们医学生整天就学一些这样的东西，多么有趣！这位工科生很健谈，说起他们班上共有三个女生，一个深度近视，一个背微驼，一个矮胖墩，可在他们全班男生眼里，三个女生全都是天仙宝贝，男生们成了想吃天鹅肉的癞蛤蟆。即使想靠近上前与她们说一句话，也不是每个男生都有机会的，多么可怜！看到你们医学院，男生一半，女生一半，天然搭配，符合人性，哪怕随便拉出一个，也要比我们的工科宝贝不知强到哪里去了。你们都是有福之人，又时常杀鸡打鸭的，过着多么美滋滋的日子！
听了这位工科仁兄的话，我才知道自己生在福中不知福，原本平常的学习生活在他的眼里意是那么新奇，不觉有几分自得，有几分虚荣，过后又想，我的大学志愿就不包括医学，这不会是干一行厌一行的心理作怪吧？
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